Keep calm and read a book

Ετικέτα: Προσχολική ηλικία Σελίδα 1 από 2

Η Καπετάνισσα Λιχούδω και ο Ναύτης Αετομάτης

Ένας από τους βασικότερους λόγους για τους οποίους διαβάζω στα παιδιά μου βιβλία είναι η ενίσχυση της φαντασίας τους  και κατ’ επέκταση της δημιουργικότητας τους. Μέσα από ένα βιβλίο τους ανοίγονται νέοι ορίζοντες, γεννιούνται καινούριες ιδέες για διασκεδαστικό παιχνίδι, με αποτέλεσμα να μπορούν να περνάνε όμορφα οπουδήποτε κι αν βρίσκονται, ακόμη και μόνα τους στο σπίτι.

Ακριβώς σε αυτό το είδος ανήκει το βιβλίο που με μεγάλη χαρά σας παρουσιάζω σήμερα! Κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Δεσύλλας, που έχουν μπει πολύ δυναμικά στο χώρο το τελευταίο διάστημα και αξίζει να αναζητήσετε τη συλλογή τους.

Η Μπόνι και ο Τζακ είναι δύο αδέρφια με μεγάλη φαντασία! Φτιάχνοντας ένα καράβι από χαρτόκουτο με ένα σκουπόξυλο για κατάρτι αποφασίζουν να κατακτήσουν τις θάλασσες και επιδίδονται στο κυνήγι ενός κρυμμένου θησαυρού. Εκμεταλλεύονται τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του καθενός και φτιάχνουν μια δυνατή ομάδα που αποτελείται από την Καπετάνισσα Λιχούδω, που ονειρεύεται συνεχώς φαγητά και το Ναύτη Αετομάτη που είναι ο καλύτερος ναύτης-σκοπός που έχει υπάρξει. Πολύ γρήγορα θα προστεθεί στο πλήρωμα και ένας παπαγάλος, πολύ χρήσιμος και διασκεδαστικός!

Και τώρα θα αναρωτιέστε τι ακριβώς μπορεί να είναι ο θησαυρός που προσπαθούν να ανακαλύψουν! Το μόνο που θα σας πω είναι ότι σίγουρα θα τον ήθελαν δικό τους όλα μα όλα τα παιδιά… και όχι μόνο! Άραγε θα καταφέρουν να τον βρουν;

Ένα βιβλίο που έχω διαβάσει αμέτρητες φορές από τη μέρα που το αποκτήσαμε γιατί πολύ απλά το έχει λατρέψει η μικρή μου. Μας διασκεδάζει πολύ και περνάμε υπέροχα μαζί του. Το κείμενο σου δίνει ευκαιρίες κατά την ανάγνωση να αλλάξεις τη φωνή σου και να κάνεις τα παιδιά να γελάσουν. Αγαπημένος μας χαρακτήρας είναι ο παπαγάλος της Καπετάνισσας που δεν είναι κάτι παραπάνω από ένα μανταλάκι γαντζωμένο στη ραφή της μπλούζας της! Μαζί του ξεκαρδιζόμαστε στα γέλια!

Η εικονογράφηση είναι πανέμορφη και ιδιαίτερα λιτή σε χρώματα, κάτι που θεωρώ ότι βοηθάει και ενισχύει τέτοιου είδους ευφάνταστα βιβλία που έχουν έτσι κι αλλιώς πλούσιο περιεχόμενο.

Μια καλογραμμένη, διασκεδαστική ιστορία που θα δώσει αφορμές σε δύο αδέρφια για πολλά όμορφα ταξίδια και περιπέτειες στον κόσμο της φαντασίας!

Ειλικρινά το αγαπήσαμε πολύ!

Καλή Ανάγνωση!

Εκδόσεις Δεσύλλας

Συγγραφέας Oriol Garcia Molsosa

Εικόνες Raul Guridi

Παιδί 4+

Πού είμαστε;

Σήμερα θα σας μιλήσω για ένα εξαιρετικό βιβλίο που κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Κλειδάριθμος. Ανήκει σε μια σύγχρονη κατηγορία βιβλίων, που έχουν δημιουργηθεί ώστε να βοηθηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα και από μικρότερη ηλικία τον κόσμο γύρω τους.

Ένα εκπληκτικό ταξίδι από το μακρινό και αχανές διάστημα μέχρι και τα πιο μικροσκοπικά και αόρατα σωματίδια των ατόμων που κινούνται μέσα μας.

Ξεναγός σε αυτό το ταξίδι είναι ο ΠΛΟΠ! Ένα γλυκό, περίεργο και πανέξυπνο πλάσμα που θα μας λύσει πολλές απορίες σε μία γλώσσα απλή και κατανοητή για παιδιά.

-Γιατί ο ήχος δεν μεταδίδεται στο διάστημα;

-Πως δημιουργούνται τα πεφταστέρια;

Και η εξερεύνηση συνεχίζεται στη γη. Ο ΠΛΟΠ επισκέπτεται τη θάλασσα, μας μιλά για βουνά και ποταμούς, για τα δέντρα που αποτελούν τα δάση, αλλά και για πόλεις με πολλά σπίτια, που πολλές φορές από κάτω τους περνούν τούνελ!

Και περνάμε στον μικρόκοσμο, που έχει πολύ μεγάλο ενδιαφέρον!

-Πόσα πλάσματα ζούνε στο δέρμα μας και τι είναι ;

-Τι είναι το κύτταρο και τι ο πυρήνας του;

-Τι είναι το DNA; Γιατί οι οδηγίες που μεταφέρει μας κάνουν μοναδικούς;

-Τι είναι τα άτομα και πως δημιουργήθηκαν αρχικά;

Κι έτσι κλείνει ο κύκλος μιας μοναδικής εξερεύνησης, που με λιτό κείμενο και όμορφες εικόνες δίνει απαντήσεις σε καίρια και βασικά ερωτήματα που αργά ή γρήγορα θα εκφράσει ένα παιδί.

Ένα βιβλίο για όλους τους περίεργους μικρούς μας φίλους, ώστε να εισαχθούν από νωρίς και με σωστό τρόπο στον κόσμο όλων σχεδόν των επιστημών. Μια πολύτιμη βοήθεια για γονείς και εκπαιδευτικούς, που επιθυμούν να λύνουν απορίες με τρόπο προσιτό και χωρίς να κουράζουν τα παιδιά με περιττές πληροφορίες.

Προσωπικά θεωρώ ότι τέτοιου είδους βιβλία δεν πρέπει να λείπουν από μία σύγχρονη βιβλιοθήκη!

Εκδόσεις Κλειδάριθμος

Συγγραφέας Laura Ertimo

Εικονογράφος Sanna Pelliccioni

Παιδί 5+

Μια υπέροχη-Απαίσια μέρα

Ένα πολύ έξυπνο και ταυτόχρονα ρεαλιστικό βιβλίο που μας δείχνει ότι η ψυχολογία των παιδιών δεν απέχει τελικά και πολύ από τη δική μας! Κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Ψυχογιός και μας άρεσε πολύ!

Πόσες φορές αντιμετωπίσατε στην καθημερινότητα σας παρόμοιες καταστάσεις με τελείως διαφορετικό τρόπο; Πόσες φορές δεν οδηγηθήκατε στο συμπέρασμα ότι τα πάντα είναι θέμα διάθεσης; Όλα αυτά τα παράξενα αλλά τόσο αληθινά έρχεται να επιβεβαιώσει η διπλή ιστορία του Λίο.

Όταν ο Λίο έχει μια υπέροχη μέρα, ξυπνάει χάρη στις ηλιαχτίδες που μπαίνουν από το παράθυρο και του έρχεται αμέσως διάθεση για βόλτα. Αντιμετωπίζει θετικά όλες τις αναποδιές που προκύπτουν και προσπαθεί να αλλάξει ότι δεν πάει και τόσο καλά. Τελικά, στο τέλος της μέρας ξαπλώνει ευχαριστημένος με όλα όσα έζησε, νιώθοντας ότι πέρασε μια υπέροχη μέρα.

Όταν ο Λίο έχει μια απαίσια μέρα, ξυπνάει εξαιτίας του ήλιου και αμέσως σκέφτεται ότι θα είναι μια τελείως ζεστή και ακατάλληλη μέρα για βόλτα. Όλα του πάνε στραβά και δεν έχει κουράγιο και διάθεση να διορθώσει τίποτα, παρά μόνο γκρινιάζει και ανέχεται τη μοίρα του. Έτσι το βράδυ πηγαίνει για ύπνο εκνευρισμένος και νιώθοντας ότι πέρασε μια απαίσια μέρα.

Πείτε μου τώρα ….δεν σας έχει συμβεί το ίδιο; Και μάλιστα υπάρχουν σίγουρα περιπτώσεις, που ξυπνάτε στραβά και δεν μπορείτε να αντιμετωπίσετε τίποτα εκτός προγράμματος. Και άλλες που ξυπνάτε υπέροχα και αντιμετωπίζετε πραγματικές δυσκολίες με ψυχραιμία και υπομονή.

Είναι συχνά πολύ δύσκολο να τιθασεύσουμε τη διάθεση και την ψυχολογία μας, αλλά είναι πολύ βασικό να κατανοήσουμε ότι μόνο προσπαθώντας μπορούμε να βελτιώσουμε μια κατάσταση. Είναι ξεκάθαρα στο χέρι μας να δούμε τα πράγματα αλλιώς και να αλλάξουμε τη ρότα μιας δύσκολης μέρας.

Δεν υπάρχει καλύτερος τρόπος να το περάσουμε αυτό στα παιδιά μας-αλλά να κάνουμε μια υπενθύμιση και στον εαυτό μας- από αυτό το βιβλίο!

Διαθέτει δύο εξώφυλλα και γυρίζοντας το ανάποδα, επιλέγετε εσείς ποια ιστορία θα διαβάσετε κάθε φορά και αν θα δείτε το ποτήρι μισοάδειο ή μισογεμάτο.

Μία ιστορία με δύο όψεις που δρα ψυχοθεραπευτικά για εμάς και περνά ένα αισιόδοξο μήνυμα στα παιδιά μας.

Ένα βιβλίο – μάθημα ζωής!

Καλή Ανάγνωση!

Εκδόσεις Ψυχογιός

Κείμενα Anastasiya Galkina

Εικόνες Ekaterina Ladatko

Παιδί 3+

Είσαι Αστέρι!

Με μεγάλη χαρά θα σας παρουσιάσω ένα βιβλίο που ο ίδιος ο τίτλος του το περιγράφει καταπληκτικά. Ένα βιβλίο-αστέρι για παιδιά προσχολικής ηλικίας, που κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Μεταίχμιο και δημιουργός του είναι η ταλαντούχα Σάντρα Ελευθερίου.

Η αναφορά και μόνο στο όνομα της κυρίας Ελευθερίου μας οδηγεί στο συμπέρασμα ότι θα συναντήσουμε υπέροχες εικόνες. Και μάλιστα πρόκειται για εικόνες, οι οποίες θα μπορούσαν να σταθούν από μόνες τους και να συνθέσουν ένα βιβλίο που ακόμη και χωρίς καθόλου κείμενο θα περνούσε τα ίδια μηνύματα. Μηνύματα που κατά τη δική μου αντίληψη, είναι διττής σημασίας, απευθύνονται τόσο στα παιδιά όσο και στους κηδεμόνες και είναι εξαιρετικά σημαντικά. Αλλά ας πούμε δύο λόγια πρώτα για την υπόθεση.

Ο μικρός μας πρωταγωνιστής είναι καταπληκτικός σε ότι κι αν κάνει ή τουλάχιστον έτσι του λένε όσοι τον αγαπούν, γι’ αυτό και τον αποκαλούν αστέρι. Η γιαγιά του τον θεωρεί αστέρι στο τραγούδι αλλά ο δάσκαλος μουσικής τον διώχνει από τη χορωδία. Η μαμά του τον θεωρεί αστέρι στη ζαχαροπλαστική αλλά σε κανέναν δεν αρέσει η τούρτα που έχει φτιάξει για τα γενέθλια της! Η δασκάλα τον θεωρεί αστέρι στη ζωγραφική αλλά μάλλον είναι η μόνη…

Τι συμβαίνει τελικά; Ο μικρός έχει μπερδευτεί! Θα βρει άραγε κάτι στο οποίο να είναι πραγματικά καλός; Θα βρει το δικό του αστέρι;

Κι έρχομαι τώρα να εξηγήσω τη διττή σημασία αυτής της ιστορίας. Έχουμε ένα τυχερό παιδί, που μεγαλώνει με ανθρώπους που το λατρεύουν και επιδοκιμάζουν συνεχώς ότι κι αν κάνει, κάποιες φορές σε υπερβολικό βαθμό, αυξάνοντας έτσι τις προσδοκίες που έχει από τον εαυτό του. Όταν το παιδί συνειδητοποιεί την πραγματικότητα, έχει ως αποτέλεσμα τη μεγάλη του στεναχώρια και απογοήτευση. Μήπως τελικά τα πολλά “μπράβο” δεν είναι και τόσο σωστή αντιμετώπιση;

Συμπέρασμα για ενήλικες: Όσο κι αν γίνεται για καλό, θα πρέπει να περιορίσουμε την επιβράβευση σε λογικά πλαίσια ώστε να μην δημιουργούμε στα παιδιά μας πρόσθετο βάρος και άγχος ότι πρέπει να τα καταφέρνουν πάντα και στα πάντα.

Από την άλλη έχουμε ένα παιδί που απογοητεύεται με τις αποτυχίες του μα τουλάχιστον δεν τα παρατάει. Προσπαθεί μέχρι να βρει κάτι στο οποίο να είναι πραγματικά και αντικειμενικά καλός και στο τέλος τα καταφέρνει.

Συμπέρασμα για παιδιά: Δεν γίνεται να είμαστε όλοι καλοί σε όλα αλλά αν ψάξουμε σίγουρα θα βρούμε κάτι να μας αρέσει και αν προσπαθήσουμε θα καταφέρουμε να το κάνουμε όσο καλύτερα γίνεται.

Ένα υπέροχο βιβλίο, που με τη βοήθεια του μπορούμε να εξηγήσουμε στα παιδιά και να αντιληφθούμε κι εμείς οι ενήλικες, ότι ο καθένας μας έχει διαφορετικές δυνατότητες και ταλέντα και ότι σύμφωνα με αυτά που έχουμε διαμορφώνουμε τις προσδοκίες μας και προσπαθούμε για το καλύτερο δυνατό!

Εκδόσεις Μεταίχμιο

Δημιουργός Σάντρα Ελευθερίου

Παιδί 4+

Τα Ναι και τα Όχι, Το Θαυμαστό Σώμα μας

Μία εξαιρετική σειρά βιβλίων με τίτλο “Το Θαυμαστό Σώμα μας”, κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Ψυχογιός και ήρθε να μας βοηθήσει να απαντήσουμε σε ερωτήσεις των παιδιών που μας φέρνουν συχνά σε αμηχανία ή που δεν ξέρουμε ακριβώς το σωστό τρόπο να το κάνουμε. Αποτελείται από τρία βιβλία:

  • Από την κορυφή ως τα νύχια
  • Πώς γίνονται τα μωρά
  • Τα Ναι και τα Όχι, που σας παρουσιάζω σήμερα

Ειλικρινά δεν έχω δει μέχρι τώρα ένα βιβλίο τόσο πλήρες όσο αυτό σε ότι αφορά τη συναίνεση, τα όρια και τον τρόπο συμπεριφοράς και αλληλεπίδρασης ενός παιδιού. Τα παραδείγματα που χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη του σκοπού του βιβλίου είναι πολλά, άπτονται της πραγματικότητας και είναι απόλυτα κατανοητά και προσιτά για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας.

-Πότε πρέπει να λέμε ναι και πότε όχι; Πολλές φορές δεν θέλουμε να κάνουμε κάτι αλλά πρέπει, όπως το να κάνουμε ένα εμβόλιο. Άλλες φορές θέλουμε να κάνουμε κάτι αλλά δεν πρέπει, όπως το να φάμε κι άλλο ένα γλυκό.

-Πως αντιμετωπίζουμε τους ενήλικες. Υπάρχουν φορές που ερχόμαστε σε δύσκολη θέση κι ενώ θέλουμε να πούμε όχι δυσκολευόμαστε ή ντρεπόμαστε τους μεγάλους. Ποιος επιτρέπεται να μας αγγίζει και να μας αγκαλιάζει;

-Η σχέση μας με τους φίλους μας. Δεχόμαστε μόνο ότι μας κάνει να νιώθουμε όμορφα και λέμε όχι σε ότι μας φέρνει σε δύσκολη θέση. Αντίστοιχα, θα πρέπει κι εμείς οι ίδιοι να σεβόμαστε και να δεχόμαστε το όχι όταν κάποιος άλλος μας το λέει.

-Υπάρχουν ευχάριστα και δυσάρεστα μυστικά. Ας τα διαχωρίσουμε και ας επιλέξουμε ποιον θα εμπιστευόμαστε.

-Υπάρχουν πράγματα που μας αρέσει να κάνουμε αλλά δεν πρέπει όταν φέρνουμε τους άλλους σε δύσκολη θέση.

Όλα αυτά και ακόμη περισσότερα αναλύονται στο βιβλίο σε όλες τις εκδοχές που μπορείτε να φανταστείτε αλλά και σε μερικές που δεν έχετε φανταστεί ποτέ! Οι ιστορίες που παρατίθενται είναι βγαλμένες από την καθημερινή ζωή και σίγουρα ένα παιδί θα αναγνωρίσει δικά του διλήμματα και θα λύσει πολλές απορίες.

Η όμορφη εικονογράφηση βοηθάει πολύ στην αντίληψη των θετικών και αρνητικών αντιδράσεων και συνεπειών μιας πράξης. Στο τέλος κάθε θέματος υπάρχει μία ερώτηση, που βάζει το παιδί σε σκέψεις και του δίνει αφορμή να μιλήσει για οτιδήποτε το απασχολεί ή δεν έχει κατανοήσει.

Μία όμορφη σειρά βιβλίων με ξεχωριστή χρησιμότητα που είναι ότι καλύτερο για τη συλλογή σας!

Εκδόσεις Ψυχογιός

Δημιουργός Παουλίνε Αουντ

Παιδί 4+

 

Οι Ελέφαντες πηγαίνουν επίσκεψη

Ένα πολύ αγαπημένο μας βιβλίο από τις επίσης αγαπημένες εκδόσεις Ηλίβατον, των οποίων η συλλογή αποτελείται από βιβλία διαλεγμένα ένα-ένα και προορισμένα για κάποιο σκοπό.

Οι Ελέφαντες που πηγαίνουν επίσκεψη είναι καταρχάς μία έκδοση με πανέμορφες εικόνες, προσεγμένες και γεμάτες λεπτομέρειες που ενισχύουν την παρατηρητικότητα και κάνουν την ανάγνωση ακόμη πιο διασκεδαστική. Βοηθούν το παιδί να εξασκηθεί στο να μάθει να μετράει με την ορθή φορά αλλά και αντίστροφα.

Η ιστορία είναι πρωτότυπη και ιδιαίτερη. Μία οικογένεια ελεφάντων, αποτελούμενη από 10 μέλη ξεκινούν να πάνε μια επίσκεψη. Μπαίνουν σε μια γραμμή, της οποίας ηγείται η μαμά, ακολουθεί ο μπαμπάς, τα 6 ελεφαντάκια με ηλικιακή σειρά και τέλος ο παππούς και η γιαγιά.

Κατά τη διάρκεια της διαδρομής η γιαγιά συναντά κάτι φίλες της και σταματά να τους μιλήσει, οπότε φεύγει από τη γραμμή και οι ελέφαντες που πηγαίνουν επίσκεψη είναι πλέον 9. Στη συνέχεια κάπου σκαλώνει και ο παππούς, με αποτέλεσμα οι ελέφαντες στη γραμμή να είναι τώρα 8 και πάει λέγοντας, γιατί όλοι βρήκαν κάτι διασκεδαστικό να κάνουν ξεχνώντας τον αρχικό σκοπό τους.

Όλοι εκτός από τη μαμά ελεφαντίνα, που αντιλαμβάνεται ότι έχει μείνει μόνη αφού έχει φτάσει στον προορισμό της! Αναγκάζεται λοιπόν να γυρίσει πίσω, περισυλλέγοντας ένα-ένα όλα τα μέλη της οικογένειας, χαρίζοντας τους κάθε φορά και την απαραίτητη παρατήρηση που άφησαν έτσι απροειδοποίητα τη γραμμή τους. Από το 1 λοιπόν ξαναμετράμε μέχρι το 10, ώσπου να μαζευτεί και πάλι ολόκληρη η οικογένεια.

Θα καταφέρουν τελικά να πάνε αυτή την επίσκεψη;

Ένα πολύ όμορφο και καλογραμμένο βιβλίο που τα παιδιά μου απολαμβάνουν σε κάθε ανάγνωση. Μας αρέσει πολύ η μικρογραφία με τη γραμμή των ελεφάντων που υπάρχει ανά σελίδα, στην οποία απεικονίζεται κάθε φορά ο αριθμός αυτών που έχουν μείνει ή αυτών που έχουν προστεθεί κατά την επιστροφή. Είναι σίγουρο ότι τα παιδιά ξέρουν από πολύ μικρά να μετράνε αλλά εδώ τους δίνεται η δυνατότητα να αντιληφθούν τη μέτρηση ποσοτικά και όχι σαν «παπαγαλία».

Σημαντικό κομμάτι είναι και οι συμβουλές που δίνει η μαμά στα παιδιά της που έχουν παραστρατήσει. Τους μαθαίνει ότι δεν πρέπει να απομακρυνόμαστε από τους γονείς μας, ότι δεν κολυμπάμε χωρίς αυτούς και γενικά ότι δεν είναι καλό να ξεχνάμε το στόχο μας!

Ευχάριστο, διδακτικό, όμορφο, επιμορφωτικό και γενικά απολαυστικό! Αξίζει να το αποκτήσετε!

Εκδόσεις Ηλίβατον

Συγγραφέας Evelina Daciute

Εικονογράφος Inga Dagile

Παιδί 3+

Παράξενος

Ένα βιβλίο που μας έρχεται από την Ισπανία και υπογράφει ο χαρισματικός Κανισάλες. Αγαπημένο του θέμα είναι η διαφορετικότητα. Την αποδίδει στις ιστορίες του τόσο όμορφα και φυσιολογικά, που κλείνοντας το βιβλίο νιώθεις ότι απλά δεν υπάρχει ή ότι δεν έχει σημασία ή ότι είσαι και τυχερός που είσαι …παράξενος!

Ο Κλεμέντε έχει ένα μόνιμο άγχος να είναι “φυσιολογικός”, γι αυτό και κάνει μόνο “φυσιολογικά” πράγματα. Κάποια μέρα, πίνοντας “φυσιολογικό” τσάι βλέπει στη “φυσιολογική” του τηλεόραση μία διαφήμιση για δουλειά. Στη βίλα του Ταντέο αναζητούν προσωπικό! Πηγαίνει λοιπόν για συνέντευξη και περιμένει στην ουρά μαζί με όλα τα παράξενα πλάσματα του χωριού. Αναρωτιέται τι κάνουν όλοι αυτοί εκεί και πως είναι δυνατόν να ελπίζουν ότι θα βρουν μια θέση ενώ είναι τόσο μα τόσο διαφορετικοί! Αλλά…

Μόνο ο Χιλ, που είναι καμηλοπάρδαλη, έχει τόσο ψηλό λαιμό ώστε να φτάνει να καθαρίζει καμινάδες. Η Νταλίλα με την προβοσκίδα της είναι η καταλληλότερη για να ποτίζει τα φυτά. Ο Ενέας, που είναι κουκουβάγια και έχει μάτια σας δίσκους-τόσο παράξενα σύμφωνα με τον Κλεμέντε-παίρνει τη θέση του φύλακα. Η Κλόε, η κροκόδειλος έχει ένα τεράστιο στόμα και μεγάλα κοφτερά δόντια που είναι ότι πρέπει για να κλαδεύει τα δέντρα του κήπου.

Δεν μπορείτε να φανταστείτε την έκπληξη του Κλεμέντε όταν βλέπει όλους αυτούς τους παράξενους τύπους, τον ένα μετά τον άλλο να προσλαμβάνονται!

Ώσπου ήρθε και η σειρά του. Όταν ο Ταντέο τον ρώτησε αν έχει κάποιο ιδιαίτερο χαρακτηριστικό, ο Κλεμέντε του απάντησε πως είναι ένα άτομο απόλυτα φυσιολογικό και καθόλου παράξενο… Δεν πήρε καμία θέση, παραήταν φυσιολογικός. Γυρνώντας σπίτι άρχισε να μετανιώνει. Όχι μόνο για τη συμπεριφορά του αλλά κυρίως γιατί δεν ήταν ειλικρινής…

Η συνέχεια της ιστορίας είναι τελείως αναπάντεχη και φυσικά δεν θα την αποκαλύψω!

Είναι με διαφορά το πιο έξυπνο βιβλίο που έχω διαβάσει με τη συγκεκριμένη θεματική. Τόσο κοντά στο παιδικό μυαλουδάκι που χρειάζεται ελάχιστα πράγματα να εξηγηθούν κατά την ανάγνωση. Η ιστορία μοιράζεται σε κανονικό κείμενο και διαλόγους τύπου κόμικ. Σε συνδυασμό με τη χαρούμενη εικονογράφηση το αποτέλεσμα είναι υπέροχο!

Είναι πολύ βασικό να απενοχοποιήσουμε τη διαφορετικότητα και στις περιπτώσεις που υπάρχει να προσπαθήσουμε να τη μετατρέψουμε σε πλεονέκτημα. Είναι επίσης βασικό να μην ντρέπονται τα παιδιά για οποιοδήποτε ιδιαίτερο χαρακτηριστικό τους και να μεγαλώνουν χωρίς άγχος για τέτοιου είδους ανούσια ζητήματα.

Κλείνω με το σημαντικότερο μήνυμα:

Είναι ωραίο να είσαι φυσιολογικός αλλά το ίδιο ωραίο να είσαι ένας και μοναδικός!

Καλή Ανάγνωση!

Εκδόσεις Διάπλαση

Συγγραφέας Κανισάλες

Παιδί 4+

Μπιζζζζζζζ

Χωρίς καμία απολύτως υπερβολή, το Μπιζζζζ μας ενθουσίασε! Ένα βιβλίο φρέσκο, σύγχρονο, αστείο, πανέξυπνο, πανέμορφο, ζωντανό!

Ας πούμε λίγα λόγια για το story….

Βρισκόμαστε στην αίθουσα της Γ’ δημοτικού. Την ώρα της γεωγραφίας, ένας απρόσμενος εισβολέας μπαίνει από το ανοιχτό παράθυρο και αναστατώνει την τάξη! Είναι ένας βομβίνος, κοινώς ένας μπάμπουρας! Πετάει ασταμάτητα κάνοντας το χαρακτηριστικό Μπιιιιιιζζζζζζ και φυσικά το μάθημα διακόπτεται και η συζήτηση “περιστρέφεται” γύρω από αυτόν!

Το κάθε παιδί αντιμετωπίζει το γεγονός με τελείως διαφορετικό τρόπο. Κάποιο χαίρεται για την εισβολή, κάποιο λυπάται το μικρό ζουζούνι που έχασε το δρόμο του και θέλει να το φροντίσει, κάποιο εκνευρίζεται και θέλει να το διώξει, κάποιο άλλο το φοβάται και φυσικά υπάρχουν και παιδιά που βρίσκονται σε έναν εντελώς δικό τους κόσμο! (Με τις ατάκες αυτών των τελευταίων γελάσαμε πάρα πολύ!)

Όπως και να’ χει όλα τα παιδιά στο τέλος συμπάθησαν τον προσωρινό τους φίλο! Του έδωσαν όνομα, έκαναν ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες εικασίες σχετικά με….τα μηνύματα που προσπαθούσε να τους μεταφέρει και αναζήτησαν εγκυκλοπαιδικές πληροφορίες για το είδος του.

Τρόμαξαν πολύ όταν στιγμιαία σταμάτησε να πετάει και φυσικά στεναχωρέθηκαν όταν έφυγε από το ανοιχτό παράθυρο, ακριβώς με τον τρόπο που ήρθε…. Ευτυχώς όμως ήρθε και το ΔΙΑΛΕΙΜΜΑΑΑΑΑΑ!!!!

Μία υπέροχη ιστορία γεμάτη συναισθήματα, που δίνονται με τόσο όμορφο τρόπο, που ακόμη και μικρά παιδιά μπορούν εύκολα να διακρίνουν. Μοναδικό χιούμορ, με πανέξυπνες και σύγχρονες ατάκες πολύ κοντά στο παιδικό πνεύμα. Οι άκρως διαφορετικές αντιδράσεις μεταξύ των παιδιών σε μεταφέρουν με ρεαλισμό σε μία πραγματική τάξη, κάτι που από μόνο του είναι διασκεδαστικό και ενδιαφέρον! Φανταστείτε όταν συνδυαστεί με τη φοβερή εικονογράφηση της (αγαπημένης μου) Ντανιέλας Σταματιάδη!

Το συγγραφικό δίδυμο Αγγέλου-Σίνη, ιδρυτές της καλλιτεχνικής ομάδας Κοπέρνικος, γνωρίζουν πολύ καλά από θεατρική γραφή και το αποδεικνύουν για ακόμη μία φορά με αυτό το βιβλίο. Διαβάστε το στα παιδιά σας με όσο πιο παραστατικό τρόπο μπορείτε ή αν είστε εκπαιδευτικοί “παίξτε” το στην τάξη σας!

Το αποτέλεσμα θα σας ενθουσιάσει!

Καλή Ανάγνωση!

Εκδόσεις Ίκαρος

Συγγραφείς: Άγγελος Αγγέλου – Έμη Σίνη

Εικονογράφος: Ντανιέλα Σταματιάδη

Παιδί 3+

Ο ρόλος του βιβλίου στη λογοθεραπεία

photo by Andrea Piacquadio

Η ανάγνωση παιδικών βιβλίων έχει αδιαμφισβήτητα πολλαπλά και σημαντικά οφέλη και σίγουρα δεν πρέπει να είναι άλλη μια δραστηριότητα “για να περνάει η ώρα”…

Ένα παιδί στου οποίου τη ζωή θα μπούνε από νωρίς τα βιβλία μπορεί να αποκομίσει ένα πολύ βασικό και πολύπλευρο πλεονέκτημα: την καλύτερη ανάπτυξη του λόγου. Όπου λόγος, δεν είναι μόνο ο τρόπος άρθρωσης των λέξεων. Είναι ο τρόπος που ένα παιδί αναπτύσσει τη σκέψη του, τη βάζει δηλαδή μέσα σε προτάσεις. Είναι ο τρόπος που συντάσσει αυτές τις προτάσεις αλλά και το λεξιλόγιο που χρησιμοποιεί. Είναι γενικά ο τρόπος έκφρασης του.

Την αντίληψη μου αυτή για τη σημασία του βιβλίου στην ανάπτυξη του λόγου έρχεται να μου επιβεβαιώσει μία σπουδαία ειδικός της συγκεκριμένης επιστήμης, μία εξαιρετική λογοθεραπεύτρια με πάνω από 20 έτη εμπειρίας στο χώρο. Πρόκειται για την κυρία Παναγιώτου Ευθυμία, “λογοπεδικό-ειδική παιδαγωγό σε παιδιά με Ν.Υ.”. Πέρα όμως από τον επίσημο αυτό τίτλο, η Έφη είναι μία επαγγελματίας που ενημερώνεται και εμπλουτίζει τις γνώσεις της συνεχώς. Είναι ένας άνθρωπος που λατρεύει αυτό που κάνει και πολύ σωστά δηλώνει πως “στα παιδιά δεν βλέπει τις δυσκολίες τους αλλά τις δυνατότητες τους”.

Την εκτίμησα από τις πρώτες μας συναντήσεις, στις συνεδρίες που έκανε η κόρη μου για ένα θέμα άρθρωσης που αντιμετώπιζε. Την εκτίμησα ακόμη περισσότερο όταν σε μόλις 4-5 επισκέψεις “μας έδιωξε”, λέγοντας μας τι να κάνουμε μόνοι και ότι το παιδί δεν έχει τόσο σοβαρό θέμα που να χρήζει επιπλέον συνεδριών. Ειλικρινής, άμεση με φοβερή επικοινωνιακή σχέση με τα παιδιά. Της αρέσει να δουλεύει με αυτισμό. Μεγάλες της αγάπες οι μαθησιακές και φωνολογικές δυσκολίες και η καθυστέρηση λόγου, που είναι και τα συχνότερα θέματα που καλείται να αντιμετωπίσει. Ωστόσο, όπως λέει και η ίδια, τα περιθώρια βελτίωσης είναι μεγάλα. Τι άλλο θα έλεγε ένας τόσο θετικός άνθρωπος!

Αξίζει λοιπόν να “ακούσουμε” τις απαντήσεις της σε ερωτήματα που έχω θέσει σχετικά με το λόγο, τη λογοθεραπεία, τα ηλικιακά ορόσημα και το ρόλο που μπορεί να παίξει το βιβλίο σε όλα αυτά.

Έφη σε ευχαριστώ από καρδιάς!

Τι είναι η λογοθεραπεία;

Η λογοθεραπεία είναι η επιστήμη που ασχολείται με τις διαταραχές του λόγου. Ο λόγος περιλαμβάνει τον γραπτό και τον προφορικό – ομιλία. Οι συχνότερες διαταραχές στην ομιλία είναι:

  • Καθυστέρηση λόγου κ ομιλίας.
  • Μαθησιακές δυσκολίες
  • Διαταραχές άρθρωσης – φωνολογική δυσκολία.
  • Διαταραχή του ρυθμού της ομιλίας – τραυλισμός
  • Δυσκολίες στην εκμάθηση της ομιλίας λόγω βαρηκοΐας, κώφωσης, κοχλιακού εμφυτεύματος.
  • Νοητική καθυστέρηση
  • Αυτισμός

Πως θα καταλάβω ότι το παιδί μου χρειάζεται λογοθεραπεία και σε ποια ηλικία;

Για κάθε ηλικία υπάρχουν και διαφορετικά κριτήρια αξιολόγησης της λεκτικής ικανότητας του παιδιού. Για να μην μακρηγορήσουμε, θα περιοριστούμε σε τρεις βασικές ηλικιακές ομάδες.

  • Η πρώτη αφορά την ηλικία των τριών ετών, οπού εδώ ένα παιδί, πλέον, θα πρέπει να μιλάει με ολοκληρωμένες προτάσεις και η άρθρωσή του θα πρέπει να είναι τόσο καθαρή όσο να μπορεί να γίνεται κατανοητό και από τρίτα άτομα και όχι μόνο από το στενό οικογενειακό του περιβάλλον.
  • Από τα τέσσερα έτη και μετά η ομιλία του παιδιού αρχίζει να μοιάζει με αυτή των ενηλίκων. Τόσο στην συντακτική δομή των προτάσεων όσο και στη γραμματική. Ήδη μπορεί να κάνει διάλογο, να κάνει διήγηση ενός βιωματικού γεγονότος ή μιας ιστορίας που είδε σε ταινία ή άκουσε από βιβλίο. Οπότε τα κριτήριά μας αρχίζουν να γίνονται πιο αυστηρά.
  • Ήδη από την ηλικία των 5 όποια αδυναμία εντοπίζουμε στο παιδί θα πρέπει να αξιολογηθεί από τον ειδικό και να μπει σε πρόγραμμα αποκατάστασης.
  • Επίσης αξιολογείται και ο ρυθμός με τον οποίο προχωράει το παιδί, όπως επίσης και αν μιλάμε για παγιωμένη κατάσταση. Δηλαδή, όταν οι γλωσσικές δεξιότητες του παιδιού παραμένουν σταθερές για το τελευταίο τουλάχιστον εξάμηνο, οπότε έχει μικρά περιθώρια εξέλιξης χωρίς βοήθεια από ειδικό.

Τι μπορεί να προσφέρει η λογοθεραπεία στο παιδί μου;

Το κάθε παιδί έχει το δικό του δυναμικό, τις προσωπικές του αδυναμίες και ταλέντα. Στόχος πάντοτε θα πρέπει να είναι η ενίσχυση των αδύνατων σημείων του και η ισορροπία στην ανάπτυξή του. Σε καμιά περίπτωση δε θα αλλάξουμε το παιδί. Θέλουμε μόνο να το βοηθήσουμε να συνεχίσει με όσο το δυνατόν περισσότερα εφόδια την ακαδημαϊκή του πορεία.

Όταν ένα παιδί έχει πολύ περιορισμένο λεξιλόγιο ή αποφεύγει να μιλάει, μπορεί να έχει προβλήματα λόγου;

Πολύ συχνά ένα παιδί που έχει κάποια δυσκολία να αποφεύγει συνειδητά να μιλήσει έχοντας τον φόβο του λάθους. Δεν μιλάμε μόνο για αρθρωτικές δυσκολίες οι οποίες είναι σε όλους εμφανείς. Υπάρχουν αδυναμίες οι οποίες μπορεί να είναι καλά κρυμμένες, π.χ.

  • Όπως αναφέρεται και στην ερώτηση, ένα παιδί που δεν γνωρίζει με ακρίβεια έννοιες (περιορισμένο λεξιλόγιο) δε θα μπορέσει και να τις χρησιμοποιήσει. Έτσι περιορίζονται οι δυνατότητές του να εκφράσει και να μοιραστεί σκέψεις, ιδέες, γεγονότα.
  • Υπάρχει και η περίπτωση που κάποιο άτομο χρειάζεται περισσότερο χρόνο είτε για να ανακαλέσει από την μνήμη του μια λέξη(γιατί αυτό δεν γίνεται ακόμη αυτόματα) είτε για να οργανώσει την σκέψη του, βρίσκοντας τις κατάλληλες λέξεις, να τις βάλει στη σειρά ώστε να βγει μια πρόταση με ολοκληρωμένο νόημα.

Ισχύει ότι οποιαδήποτε παρέμβαση από λογοθεραπευτή πρέπει να γίνεται πριν τα 6, δηλαδή προτού το παιδί αρχίσει να μαθαίνει γραφή και ανάγνωση;

Είναι πολύ σημαντικό, όταν το παιδί μας πάει στην 1η τάξη του δημοτικού σχολείου να μιλάει καθαρά και να έχει ένα ικανοποιητικό για την ηλικία του λεξιλόγιο. Όποια απόκλιση δούμε στην προσχολική ηλικία, καλό είναι να αξιολογείται από τον ειδικό ο οποίος θα καθοδηγήσει τον γονιό για την τακτική που πρέπει να ακολουθηθεί.

Κατά πόσο μπορεί η ανάγνωση βιβλίων να βοηθήσει ένα παιδί στην ανάπτυξη του λόγου;

Το βιβλίο αποτελεί ένα σημαντικό εργαλείο για την ανάπτυξη των γλωσσικών δεξιοτήτων του παιδιού. Πάντοτε, προσαρμόζουμε τις επιλογές μας με βάση τις προτιμήσεις και το επίπεδο του παιδιού. Με τα βιβλία μπορούμε κατ’ αρχάς να ενισχύσουμε την προσοχή και την συγκέντρωσή του. Ακόμη, συναντάμε κείμενα με σωστή σύνταξη, ιδιαίτερο λεξιλόγιο, που ξεφεύγει από αυτό της καθημερινότητάς μας, οπότε προάγουμε τις γλωσσικές του δεξιότητες. Ερεθίζουμε την φαντασία του παιδιού.

Ποια η χρησιμότητα των βιβλίων στις συνεδρίες λογοθεραπείας;

Προσωπικά, πολλή μεγάλη. Όσο μικρό ή όσο μεγάλο και να είναι ένα παιδί το βιβλίο είναι το επίκεντρο της δουλειάς μου. Από τα περισσότερο χρήσιμα εργαλεία στις συνεδρίες μου. Τα χρησιμοποιώ και για την ενδυνάμωση συγκεκριμένων δεξιοτήτων του παιδιού αλλά και ως κριτήριο για την γλωσσική και λεκτική τους εξέλιξη.

Ο ρόλος του βιβλίου στην προσχολική ηλικία

“Το αρχηγείο” και “Μπελ Μπεσαμέλ” – Βιβλία της Χριστίνας Κωνσταντουδάκη από τις Εκδόσεις Βιβλιοσκόπιο

Είμαι από του ανθρώπους που πιστεύουν ακράδαντα στη δύναμη του βιβλίου. Ένα βιβλίο μπορεί να μας ταξιδέψει, να μας δώσει λύσεις, να μας φυγαδεύσει από τη δύσκολη κάποιες φορές πραγματικότητα και γιατί όχι… να μας «θεραπεύσει». Πιστεύω ακόμη περισσότερο στη δύναμη και επιρροή που ασκούν τα βιβλία στα παιδιά. Αδιαμφισβήτητα μπορούν να διαπλάσουν χαρακτήρες και να προσδώσουν πολλά παραπάνω στη μαγεία της τρυφερότερης ηλικίας. Τα βιβλία μπορούν να αλλάξουν ζωές!

Την άποψη μου αυτή ενστερνίζεται η σημερινή μου «καλεσμένη» που με μεγάλη χαρά δέχτηκε να μου παραχωρήσει μια συνέντευξη με θέμα το βιβλίο στην προσχολική ηλικία. Δεν νομίζω ότι θα μπορούσα να βρω καταλληλότερο άνθρωπο να μας μιλήσει για το παιδικό βιβλίο από τη Χριστίνα Κωνσταντουδάκη!

Η Χριστίνα Κωνσταντουδάκη είναι νηπιαγωγός, λάτρης των παιδικών βιβλίων και των παιδιών γενικότερα. Είναι πασίγνωστη στους κύκλους των βιβλιόφιλων μαμάδων από τη σελίδα της στο Facebook «Παιδικό Βιβλίο-Προτάσεις». Η μεγάλη αγάπη της για το βιβλίο την οδήγησε στο να παρακολουθήσει και το σχετικό μεταπτυχιακό του ΕΚΠΑ «Ανάγνωση, φιλαναγνωσία κι εκπαιδευτικό υλικό». Η ίδια έχει γράψει δύο βιβλία(που λατρεύουμε οικογενειακώς): «Το αρχηγείο» και «Μπελ Μπεσαμέλ», που κυκλοφορούν από τις εκδόσεις Βιβλιοσκόπιο. Είναι δραστήρια και πολυπράγμων και έχει καταφέρει να συνδυάσει τις δύο μεγάλες τις αγάπες που είναι τα παιδιά και το βιβλίο!

Χριστίνα σε ευχαριστώ πάρα πολύ για τη συνεργασία! Σε ευχαριστώ για τις πλήρεις, ενδιαφέρουσες και όμορφες απαντήσεις αλλά και τη μεγάλη προθυμία που έδειξες να μοιραστείς μαζί μας τις σκέψεις σου. Κυρίως σε ευχαριστώ -και νομίζω εκφράζω πολλές μαμάδες- για το έργο σου να «προωθείς» το παιδικό βιβλίο στις ζωές μας όλα αυτά τα χρόνια και να μας κάνεις να το αγαπάμε ακόμη περισσότερο!

«Κανένα παιδί χωρίς βιβλία»… Το ευχόμαστε ολόψυχα και ξεκινάμε….

Τι προσφέρει στα παιδιά προσχολικής ηλικίας η ανάγνωση εικονογραφημένων βιβλίων;

Σίγουρα βοηθάει στην ανάπτυξη του λεξιλογίου. Τα παιδιά είναι «σφουγγάρια» σε αυτή την ηλικία και βλέπουμε τεράστια διαφορά στα παιδιά που τους διαβάζουν βιβλία ήδη από την προσχολική ηλικία. Βοηθάει και στην ανάπτυξη της μεταγνώσης που είναι η αρχή για ν’ αναπτύξουν κριτική σκέψη, να μάθουν να συγκρίνουν και να ψάχνουν την δική τους αλήθεια μέσα απ’ τα παραμύθια. Αναπτύσσει την φαντασία τους, τα βοηθάει να φτιάχνουν δικές τους ιστορίες, να διηγούνται και να αφηγούνται με μεγαλύτερη ευκολία αλλά και να εντοπίζουν την αρχή, την μέση και το τέλος σε μια ιστορία. Κι όχι μόνο αυτό. Τα κάνει να αναρωτιούνται. Είναι στην πραγματικότητα κακός αυτός ο χαρακτήρας; Γιατί έγινε έτσι; Με αυτόν τον τρόπο, τα βιβλία προωθούν και την ενσυναίσθηση. Την ικανότητα να μπαίνουμε στη θέση του άλλου, να τον καταλαβαίνουμε. Το πιο σημαντικό, όμως, για την προσχολική ηλικία που το παιδί δεν ξέρει ακόμα να διαβάζει και το βοηθάει ο γονιός, είναι αυτό το δέσιμο που δημιουργείται ανάμεσα στον γονιό και το παιδί όποτε διαβάζουν μαζί μια ιστορία. Αυτό θα το θυμούνται μια ζωή κι ίσως είναι αυτό που θα τα κάνει και φιλαναγνώστες αργότερα.

Πως μπορούμε να κάνουμε το διάβασμα με τα παιδιά μας ακόμη πιο εποικοδομητικό; Αν δηλαδή υποθέσουμε ότι κάποιος δεν θέλει να μείνει σε μία απλή ανάγνωση, μπορείς να μας προτείνεις τρόπους να αξιοποιήσουμε ένα βιβλίο στο έπακρο;

Είναι σημαντικό να ξέρουμε πως να διαβάσουμε ένα βιβλίο στα παιδιά. Αργά, με σταθερή φωνή και αλλάζοντας φωνές όπου πρέπει, αλλά όχι με υπερβολικό τρόπο. Στα σημεία που υπάρχει αγωνία ή συμβαίνουν πολλά γεγονότα μαζί, διαβάζουμε πιο γρήγορα και μετά πάλι πιο αργά. Βοηθάει και να κάνουμε ήχους πχ αν κάπου λέει ότι η πόρτα έκλεισε με κρότο, θα είχε πλάκα να κάνουμε κι εμείς ένα «ΜΠΑΜ!».

Μετά την ανάγνωση, είναι σημαντικό να αφήνουμε το παιδί να μας μιλήσει για το βιβλίο και τι του έκανε εντύπωση, τι του άρεσε περισσότερο. Αν δεν θέλει να πει, μπορούμε εμείς να ξεκινήσουμε «Εμένα μου άρεσε το σημείο που…Εσένα;». Είναι απίστευτο πόσα πράγματα παρατηρούν τα παιδιά στα βιβλία! Κάντε τους ευφάνταστες ερωτήσεις! Πχ «Τι θα άλλαζες στην ιστορία; Αν δημιουργούσες κάποιον καινούριο ήρωα, τι θα τον έβαζες να κάνει; Θα άλλαζες το τέλος; Τι τέλος θα έδινες;»

Μπορούμε, επίσης, να δημιουργήσουμε εικόνες από το βιβλίο με τα βασικά γεγονότα και το παιδί να τις βάλει στη σειρά ενώ μας διηγείται ξανά την ιστορία με τον δικό του τρόπο. Έτσι, εξασκεί την αναδιήγηση και εμπλουτίζει τον προφορικό του λόγο.

Φυσικά, μπορούμε να φτιάξουμε και κατασκευή με τους χαρακτήρες με απλά υλικά πχ χαρτόκουτες, ρολά χαρτιού υγείας, εφημερίδες, μαρκαδόρους, τέμπερες, σύρμα πίπας, πομ πομ, γλωσσοπίεστρα κτλ Υπάρχουν πολλές ιδέες στο pinterest που είναι εύκολο να τις κάνουν τα ίδια τα παιδιά κι έτσι να εξασκήσουν και την λεπτή τους κινητικότητα!

Τέλος, μπορούμε να παίξουμε δραματικό παιχνίδι βασισμένο στο παραμύθι. Διαλέγουμε ρόλους και κουστούμια ( από ρούχα και υφάσματα και αξεσουάρ που έχουμε στο σπίτι ), φτιάχνουμε το τοπίο της ιστορίας πχ για την σκηνή ή για την σπηλιά βάζουμε μια κουβέρτα πάνω από δύο καρέκλες και ξεκινάμε!

Τι πρέπει να «έχει» οπωσδήποτε ένα βιβλίο για να το χρησιμοποιήσεις εσύ σαν εκπαιδευτικός στην τάξη; Με τι κριτήριο επιλέγεις τα βιβλία που χρησιμοποιείς;

Συγκεκριμένα για την τάξη του σχολείου, προτιμώ το βιβλίο να έχει ξεκάθαρα γεγονότα με αρχή, μέση και τέλος ώστε να είναι πιο εύκολα κατανοητό από τους μαθητές μου για να εξασκήσουμε και την αναδιήγηση. Σίγουρα θέλω να έχει ενδιαφέρον για τα παιδιά, να έχει ίσως περιπέτεια και χιούμορ που πάντα τους αρέσει. Επίσης, να μην είναι υπερβολικά μεγάλο, ούτε υπερβολικά μικρό ώστε να προλαβαίνουμε να το διαβάζουμε χωρίς να κουράζεται κανένα ( γιατί σίγουρα μέσα στην τάξη έχουμε διαφορετικά επίπεδα αναγνωστών ) και να προλαβαίνουμε μετά να κάνουμε και δραστηριότητες. Για μένα, πολύ σημαντικό ρόλο παίζει και η εικονογράφηση. Να έχει έντονα χρώματα και ξεκάθαρα σχήματα αλλά και λεπτομέρειες που συμπληρώνουν το κείμενο για να τις συζητήσω με τα παιδιά και ίσως μετά να φτιάξουμε δικές μας ιστορίες!

Πως θα μπορούσαμε να προσεγγίσουμε ένα παιδί που είναι αδιάφορο ή αρνητικό απέναντι στα βιβλία, ώστε να του αλλάξουμε στάση;

Σίγουρα, χωρίς να το πιέσουμε. Ας βλέπει εμάς να διαβάζουμε τα δικά μας βιβλία τις ώρες που πχ παίζει το ίδιο μόνο του – όχι όμως τις ώρες που μας ζητάει να παίξουμε μαζί του γιατί θα έχουμε τα αντίθετα αποτελέσματα-. Το παράδειγμά μας είναι ο καλύτερος τρόπος να δει το παιδί ότι το διάβασμα βιβλίων είναι κάτι που μας δίνει χαρά και μας ξεκουράζει.

Επίσης, μπορούμε να αφήνουμε βιβλία σκόρπια σε όλα τα δωμάτια του σπιτιού και το παιδί όλο και κάποιο θα πάρει να ξεφυλλίσει για να δει αν του αρέσει. Έτσι, σιγά σιγά, χωρίς πίεση, θα αρχίσει να ζητάει κι άλλα βιβλία.

Είναι σημαντικό, όμως, να ξέρουμε το παιδί μας και τι βιβλία του αρέσουν. Πχ αν τρελαίνεται για αυτοκίνητα, αρχικά θα πάρουμε βιβλία που έχουν ως πρωταγωνιστές αυτοκίνητα πχ ‘’Το άξιο εργοτάξιο’’ εκδ. Πατάκη. Σιγά-σιγά, θα πάμε και σε διαφορετικά θέματα και είδη.

Αν μπορούσες να κάνεις μία λίστα με τα «οπωσδήποτε»(εννοείται βιβλία!) ποια θα έβαζες μέσα;

Δύσκολη ερώτηση γιατί είναι πολλά και διαφορετικά για κάθε ηλικιακή ομάδα!

Για 2-3+ θα έλεγα το «Είμαι παιδί σας;» εκδ. Καλειδοσκόπιο. Ένα υπέροχο βιβλίο με δεινόσαυρους σε έμμετρο στίχο και το κλασικό «Μια κάμπια πολύ πεινασμένη» από Eric Carle.

Για 3-4+ θα έλεγα το ξεκαρδιστικό «Καληνύχτα, λέμε!» εκδ. Παπαδόπουλος όπως και το «Άουτς!» από τις ίδιες εκδόσεις που μας βοηθάει πολύ να εξασκήσουμε την αναδιήγηση.

Για 4-5+ θα διάλεγα σίγουρα το βιβλίο «Η τελεία» και «Το δώρο της παπλωματούς» και για κάτι πιο αστείο, «Η μέρα που τα κραγιόνια τα παράτησαν» ή «Μια σκούπα μα τι σκούπα!»

Για 5-6+ θα διάλεγα το βιβλίο «Ο ραφτάκος των λέξεων» του αγαπημένου Παπαθεοδούλου αλλά και την καινούρια κυκλοφορία «Κόκκινο» από εκδ. πουά που μπορεί να μην έχει μεγάλο κείμενο αλλά τα νοήματα νομίζω μπορούν να γίνουν κατανοητά από αυτή την ηλικία. Για κάτι χιουμοριστικό, θα διάλεγα την σειρά «Πριγκίπισσα Αθηνά» της Στέλλας Κάσδαγλη ή «Τα τρία μικρά λυκάκια» από Τριβιζά.

Για 6-7+ θα διάλεγα το εκπληκτικό «Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο» και από αυτή την ηλικία και μετά προτείνω πάντα την σειρά με τον Τρύπωνα Φαφαγάλο. Είναι με κεφάλαια, χωρίς ιδιαίτερη εικονογράφηση αλλά είναι πραγματικά ξεκαρδιστικό και το απολαμβάνουν παιδιά ήδη από 7+ αλλά και μέχρι 9-10 ετών!

Σίγουρα ξεχνάω πολλά γιατί τα τελευταία χρόνια έχουν βγει και καταπληκτικά βιβλία γνώσεων για παιδιά, αλλά αυτά είναι κάποια από τα πολλά που αγαπώ και δουλεύω στο σχολείο.

Σελίδα 1 από 2

Υποστηριζόμενο από WordPress & Θέμα από Anders Norén